新加坡琼剧传承中心揭牌

■ 海南日报全媒体记者 黄婷(huángtíng)

日前，琼台自然博物馆在琼台师范学院桂林洋校区正式建成并开放(kāifàng)，4个展厅的1.8万余个标本向人们展示(zhǎnshì)海洋生物(hǎiyángshēngwù)及陆地生态系统的独特魅力。

海南有哪些高校博物馆？如何(rúhé)才能更好(gènghǎo)地发挥高校博物馆的育人功能？海南日报全媒体记者近日对此进行采访。

在琼台自然博物馆贝类世界厅(tīng)，一艘由(yóu)珍稀贝类打造的“船”傲然矗立在展厅(zhǎntīng)中央，鹦鹉螺、虎斑宝贝、大凤螺、唐冠螺等形态各异的贝壳，在灯光下闪烁着珍珠般的光泽。

琼台师范学院理学院副院长(yuànzhǎng)王伟介绍，琼台自然博物馆前身是学校建于20世纪80年代的(de)数理系生物标本馆，目前(mùqián)对外开放4个厅：贝类世界厅、碧海(bìhǎi)灵龟厅、蓝天精灵(jīnglíng)厅、陆域主宰厅。其中，贝类世界厅主要展出十几种南海珍稀珊瑚、砗磲、唐冠螺等，以及上百件以砗磲为原料雕刻的工艺品；碧海灵龟厅以玳瑁和绿海龟(hǎiguī)为核心展示对象。

海南师范大学(shīfàndàxué)生物多样性博物馆室内展厅面积1200平方米，包括海兽(hǎishòu)多样性展厅、龟鳖馆、海南生物多样性展厅以及1个标本(biāoběn)储藏室。其中(qízhōng)，龟鳖馆是目前国内收集龟鳖动物标本种类最齐全，集科研、展示、教学和科普等功能于(yú)一体的龟鳖动物博物馆；海兽多样性展厅通过标本、展板和图片等展示海南海兽的多样性及其保护情况。

轻轻推开海南热带海洋(rèdàihǎiyáng)学院南海文化(wénhuà)博物馆的大门，参观者可以(kěyǐ)在海上丝绸之路古瓷文化展厅一窥沉睡于海底的岁月，在海洋展厅探秘神奇的海底世界。该博物馆位于海南热带海洋学院图书馆(túshūguǎn)大楼内，一共设有四个展厅，总面积2700平方米(píngfāngmǐ)，共有文物展品2000多件（套）。

海南高校博物馆的另一大特色(tèsè)是对海南黎族文化的深入挖掘与展示。

走进位于海南大学图书馆二楼的(de)(de)海南文化展厅，首先映入眼帘的是黎族五大方言(fāngyán)区(qū)服饰展。墙上挂着两个装饰镜框，里面放着黎族龙被。每一根丝线的走向，都展示了织娘们倾注在丝线经纬之间的智慧。继续往前走，各式各样的黎族树皮衣让人眼前一亮，这些“服装活化石”见证了过去(guòqù)海南黎族先民的生活，承载(chéngzài)着这个民族的独特文化和历史记忆。

海南大学(hǎinándàxué)图书馆海南文化展厅里展示(zhǎnshì)的黎族树皮衣。海南日报全媒体记者 黄婷 摄

据了(le)解，海南大学图书馆海南文化(wénhuà)展厅共800多平方米，设置六大主题单元，共有900多件（套）展品。展品包括黎族、苗族、回族服饰，陶、罐、椰勺、渡水葫芦等生活用品，以及纺机、腰机、农耕(nónggēng)用具(yòngjù)、渔业用具等。此外，还有再现海南民风民俗的器物以及归国华侨捐赠的瓷碗盘、熨斗、门锁、留声机等物品(wùpǐn)，生动形象地展示了海南特有的文化特色和(hé)民族风情。

海南热带海洋学院南海文化博物馆的黎族文化展厅，同样充满浓郁的黎族风情。一幅长(zhǎng)16米(mǐ)、宽1.3米的黎锦如史诗般展开。这幅巨作由12名师生(shīshēng)耗时17个月，用280捆(kǔn)涤纶线、40公斤人造(rénzào)羊毛线和10公斤辅助线制成，呈现(chéngxiàn)了和谐家园、山栏丰收、布谷传种、尊天地敬祖先等内容，展现了黎族百姓对祖先的崇敬和对未来生活的憧憬。据介绍，该展厅占地820平方米，共展出文物499件（套），包括黎锦、黎陶(lítáo)、竹木乐器、民间剪纸及黎族老百姓在生产、生活中使用的独木器具和竹藤编制(biānzhì)用具等。

高校博物馆不仅是(shì)收藏(shōucáng)、展示文物的重要文博场所，还承担着文化传播、教育科研和社会服务等重要功能。

据介绍，海南师范大学生物多样性博物馆自2001年正式对社会免费(miǎnfèi)开放以来，共有100余万人次入馆参观。除了固定的展览内容外，该馆还(hái)结合社会关注的热点问题，不定期(bùdìngqī)举办诸如鸟类与禽流感、海南长臂猿的保护等(děng)科普展览，并积极配合相关部门开展科技活动月(yuè)、爱鸟周、环境日(rì)等主题活动，以内容丰富、形式多样的创新实践引导公众爱护大自然，保护生态环境。

作为全国社会科学普及示范基地，海南热带海洋学院南海文化(wénhuà)博物馆培养(péiyǎng)了(le)一批优秀的学生讲解员，可以为预约参观的市民提供讲解服务。

海南大学图书馆海南文化展厅(zhǎntīng)面向社会(miànxiàngshèhuì)开放。该厅附设海南刻纸技艺基础培训中心，面向全校学生长期开展海南黎锦传统图案刻纸普及培训。课程从零基础的平直线条训练(xùnliàn)起步，逐步过渡到复杂圆润曲线(qūxiàn)的文字或图案刻制，通过分层递进(dìjìn)的教学模式，激发年轻学子对传统技艺的兴趣与创造力。

高校博物馆应该如何更好地发挥育人(yùrén)功能？海南大学图书馆副研究馆员万颖萍建议，首先，有条件建设博物馆的高校，应对地方特色文化(wénhuà)资源进行系统整理和展示，为学校师生和社会公众提供一个(yígè)展示地方文化的窗口，并将地方文化融入教育实践，开发“理论(lǐlùn)+实践”课程(kèchéng)体系(kèchéngtǐxì)，通过沉浸(chénjìn)式体验（如配备专业工具、设置展览区等）让学生(xuéshēng)在动手实践中深化文化认知与认同。其次，应推动高校博物馆资源的数字化转化，创新交互式教育场景，运用全息投影(tóuyǐng)、AR增强现实(xiànshí)技术等打造沉浸式展厅。同时，通过虚拟展厅、在线课程等方式，突破地域限制，扩大文化传播范围。第三，高校博物馆可以与校图书馆、学生社团合作，与政府部门、社区联动开展非遗培训、文化展览等活动，形成“政府主导+高校执行+社会参与”多方(duōfāng)合作模式，建立校内外协同育人机制。此外，高校博物馆还应进一步(jìnyíbù)探索可持续对外开放模式，建立长效评估(pínggū)与反馈机制。